四、海浪
ㄆㄥ ㄆㄥ ㄆㄥ
那是打鼓聲嗎？
不是鼓聲
不是鼓聲
是海浪大聲唱歌
一波一波
一聲一聲
首冊課文使用很簡單的課文讓孩子學習注音符號，在簡單的課文中，先讓孩子想想課文為何使用「打鼓聲」和「海浪聲」？孩子想了一下，可以很快的說出是因為他們的聲音「很像」。
我們104的教室在學校的北邊，只是開了小小的氣窗，常覺得風兒呼呼的吹，於是「秋風」主題就在老師的腦裡定案。
使用課文的模式，將秋風匯入，有3組的孩子可以抓到創作的主要關鍵，要找出和秋風一樣「呼呼呼」的聲音，他們找到的是「鬼聲」和「打呼聲」，但老師幫忙修正「鬼吼聲」是比較適合的。還是有些組別沒能了解關鍵，還寫出了鼓聲的創造，但不打緊，孩子能從歸納中再找到重點。
以上是能掌握創作原理的組別
以下的組別沒有抓到創作的原理
第二個難題是海浪是一波一波、一聲一聲，那秋風呢？因此有了一呼一呼、一風一風的答案，在經過一陣燒腦的熱烈回應中，終於鈺晴說出「一陣一陣」，采潔說了「一聲一聲」是適合放入的，秋風的創作完成。
秋風
ㄏㄨ ㄏㄨ ㄏㄨ
那是鬼吼聲嗎？
不是鬼吼聲
不是鬼吼聲
是秋風大聲唱歌
一聲一聲
一陣一陣
秋風
ㄏㄨ ㄏㄨ ㄏㄨ
那是打呼聲嗎？
不是打呼聲
不是打呼聲
是秋風大聲唱歌
一聲一聲
一陣一陣
以上內容由104有意思花園出版 只送不賣
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