2018年10月10日 星期三

童軍團集會1-4次紀錄


團集會第一次(9/18)
一、     點名:給名牌(自行寫名字)
二、     分組(棕、黑、灰、藍),並選出小隊長、副小隊長
三、     手勢(立正、稍息、起立、坐下(蹲下))、排成縱隊、橫隊。
四、     碰冰遊戲:飯桶開飯。(飯桶開飯、阿妙小偉、小偉阿月)(從小隊長開始再回到小隊長)
◎可隨意點其他同學,接收的同學要接力下去。
五、     結束。吼聲。(1 ㄏㄟ 2ㄏㄟ 1.2.3.4.5.ㄏㄟ)
 選小隊長
 排隊形

 變換隊形
團集會第二次(9/25)
一、     隊形:圓形隊形。
二、     童軍握手禮。左手握手,代表卸下防備。
以左手握手。做你好嗎?我很好。謝謝。(單數、雙數往不同方向走)
三、     說明童軍三大銘言。
 1. ( 準備 )
 2.日行一( )
 3.人生以( 服務)為目的。
二、教唱「榮譽在我心」。
四、     嘿嘿蝸牛  互動遊戲。
四、結束。吼聲。(1 ㄏㄟ 2ㄏㄟ 1.2.3.4.5.ㄏㄟ)


 團集會第三次(10/2)
1. 隊形圓形隊形。做團集會集合。
https://www.youtube.com/watch?v=8qFJfpzk8ck(056)
2. 複習:童軍三大銘言。
3. 複習:榮譽在我心。
4. 嘿嘿蝸牛。初階版到進階四人版。
◎當我們同在一起。
5.「一個拇指動ㄧ動」教唱。
一個拇指動一動 一個拇指動一動
大家唱歌 大家跳舞 真快樂
  請小隊長加名詞。
  如一隻腳。變成一個拇指、一隻腳呀動一動




 團集會第四次(10/9)
1. 集合:阿克拉,我願盡力。守紀律。(5分鐘)
2. 分享日行一善。先組內分享,各組派一個同學(自願或推派…)分學。(10)
3. 複習握手禮。以歌曲好朋友我們行個禮,握握手來猜拳歌曲進行。(10)
4. 隊伍成縱隊。(5)
說明童軍分級。
稚齡童軍(6-8)、幼童軍(8-12)、童軍(11-15)、行義童軍(14-18)、羅浮(17-26)
◎長又寬
  長又寬   長又寬  一條小河流水長又寬
5. 中華民國童軍歌。(5分鐘)
《中華民國童軍歌》
中國童子軍 童子軍 童子軍

我們 我們 我們是中華民族的新生命
年紀雖小 志氣真
獻此身 獻此心 獻此力 為人群
忠孝仁愛信義和平
充實我們行動的精神
大家團結向前進
前進 前進 青天高 白日明





2018年10月3日 星期三

海浪 課文創作1070925



四、海浪
ㄆㄥ  ㄆㄥ  ㄆㄥ
那是打鼓聲嗎?
不是鼓聲
不是鼓聲
是海浪大聲唱歌
一波一波
一聲一聲

    首冊課文使用很簡單的課文讓孩子學習注音符號,在簡單的課文中,先讓孩子想想課文為何使用「打鼓聲」和「海浪聲」?孩子想了一下,可以很快的說出是因為他們的聲音「很像」。

    我們104的教室在學校的北邊,只是開了小小的氣窗,常覺得風兒呼呼的吹,於是「秋風」主題就在老師的腦裡定案。

    使用課文的模式,將秋風匯入,有3組的孩子可以抓到創作的主要關鍵,要找出和秋風一樣「呼呼呼」的聲音,他們找到的是「鬼聲」和「打呼聲」,但老師幫忙修正「鬼吼聲」是比較適合的。還是有些組別沒能了解關鍵,還寫出了鼓聲的創造,但不打緊,孩子能從歸納中再找到重點。


以上是能掌握創作原理的組別

以下的組別沒有抓到創作的原理




    第二個難題是海浪是一波一波、一聲一聲,那秋風呢?因此有了一呼一呼、一風一風的答案,在經過一陣燒腦的熱烈回應中,終於鈺晴說出「一陣一陣」,采潔說了「一聲一聲」是適合放入的,秋風的創作完成。


    秋風
ㄏㄨ  ㄏㄨ  ㄏㄨ
那是鬼吼聲嗎?
不是鬼吼聲
不是鬼吼聲
是秋風大聲唱歌
一聲一聲
一陣一陣

秋風
ㄏㄨ  ㄏㄨ  ㄏㄨ
那是打呼聲嗎?
不是打呼聲
不是打呼聲
是秋風大聲唱歌
一聲一聲
一陣一陣

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