110.05.28-07.02
期待的解封，一直都沒有出現。只好硬著頭皮，繼續直播下去。
線上課程需要調整的除了電腦的能力外，心態的調整更是重要的一個區塊。孩子不在我的眼前，以往確實、做到好的要求都只能靠小孩自己願意做好來完成，要不要一直追下去，就是考驗了。在學校奉公守法、兢兢業業的孩子，到了線上課可能還是會認真負責，也有的會走樣。相反的，有的孩子反而線上課更耀眼。接受如實的樣貌，盡力而為就是線上老師的心理調整。
接續上一次紀錄，為了繼續教下去，利用google表單測驗、反覆測驗、發還、給分數，通通上手。翰林線上測驗，很快地就解鎖了，至於康軒線上測，較晚解鎖，但最終也是通通學會了。
Jamdorad的分組操作，也是漸漸上手，在這些學習的過程中，有一個新的發現，當我要學A項功能，可能沒有成功，卻在其中
學到了我一直以來困惑的W功能，每一個軌跡都有其用，有時往往不是我們想的那一用而已。
為了填補所有的課程，在學校可以實作課(例如包水餃、煮火鍋)線上通通不行，因此，除了課內的課程，還要自己找課程、設計課程，還好有未來兒童、國語日報還有一些線上學習的網站，一個一個的課程從我手中生出，再傳遞給孩子，為了更清楚脈絡，要不斷地思考邏輯順序、找圖片佐證、相關影片輔助等，其中，我也收穫不少，教的人學得更多，在這段時間有更深的體會。
到了7/2這一天，看著每一堂滿滿的直播課，孩子真的不容易，當然我也是，我們一起走過不輕鬆但是盡公民義務，共體時艱的一段路子，以後，我們會常常談起。
